Piano di Orientamento

Le Linee guida per l'Orientamento prevedono che le scuole secondarie di secondo grado attivano a partire dall’anno scolastico 2023-2024:

• moduli di orientamento formativo degli studenti, di almeno 30 ore, anche extra curricolari, per  anno scolastico, nelle classi prime e seconde;
• moduli curriculari di orientamento formativo degli studenti, di almeno 30 ore per anno scolastico, nelle classi terze, quarte e quinte.

Nel rispetto della normativa, per le classi del secondo biennio e del quinto anno il Collegio docenti ha deliberato che le 30 ore minime di orientamento siano costiutite da:

PRIMO BIENNIO 

• 15 ore max di attività didattica orientativa, sotto forma di Compito di realtà pluri e/o interdisciplinare;
• 5 ore max di uscita didattica finalizzata alla conoscenza delle peculiarità culturali, 
  economiche, sociali del territorio;
• 10 ore di didattica orientativa/laboratoriale nell’ambito del curricolo.
  Nell'ambito di tale organizzazione oraria si svolgono le seguenti attività:
•  progetti curricolari di educazione civica sul bullismo e cyberbullismo
• intervento dello psicologo in classe
• uscite didattiche sul territorio
• compito di realtà interdisciplinare con finalità orientative, con tematiche differenti per indirizzo.

SECONDO BIENNIO E ULTIMO ANNO

Per il triennio 2025-2028, le attività di orientamento sono articolate in modo progressivo lungo il triennio conclusivo del percorso scolastico.
La scuola promuove un percorso di orientamento, articolato in quattro aree di intervento, finalizzate a sostenere la maturazione personale, la consapevolezza delle proprie potenzialità e la capacità di compiere scelte autonome e coerenti con il proprio progetto di vita.
Area 1. Didattica orientativa
Area 2. Moduli di orientamento
Area 3. Esperienze SFL (Scuola, Formazione e Lavoro)
Area 4. Uscite didattiche e conoscenza del territorio

In particolare i moduli di orientamento (minimo nr. 10 ore per anno) sono calibrati per 
anno di corso.

Classi terze
Si privilegiano attività di orientamento che favoriscono la conoscenza di sé e la 
consapevolezza delle proprie risorse personali, cognitive e relazionali:
- Somministrazione di questionari e test orientativi (motivazionali, attitudinali e di 
personalità);
- Eventuali incontri con psicologi dell’orientamento, tutor universitari o esperti del 
mondo del lavoro su temi di autoconoscenza, gestione delle scelte, sviluppo delle 
soft skills.

Classi quarte
Si privilegiano attività tese a rafforzare le competenze orientative e la capacità di scelta 
consapevole in relazione ai diversi percorsi post-diploma:

- workshop tematici, simulazioni di percorsi universitari, incontri con ex studenti o 
professionisti;

- approfondimenti su tecniche di ricerca delle informazioni, lettura dei fabbisogni del territorio e conoscenza delle filiere formative e produttive.

Classi quinte
Le attività hanno l’obiettivo di accompagnare la transizione post-diploma verso l’università, l’istruzione terziaria professionalizzante o l’inserimento nel mondo del lavoro:
- Partecipazione a open day universitari, ITS o accademici, anche in modalità online;
- Visite aziendali o presso enti pubblici e del terzo settore, finalizzate alla conoscenza 
diretta dei contesti professionali;
- Incontri di orientamento universitario e professionale con referenti di Atenei, ITS, 
Centri per l’Impiego o agenzie del territorio, liberi professionisti;
- Incontri di orientamento con forze dell’ordine ed esercito.

Per un maggiore approfondimento si rinvia al PTOF 2025-2028.

Per l'a.s. 2025-26, le attività di orientamento con enti esterni si indicate nell'allegato  Piano di Orientamento

Notizie

Ultima revisione il 19-01-2026